Класа у разреду 4. Класа сата "Толеранција" (4 класе)

Образовање:

Школски час у школи је образовни догађај усмјерен на успостављање хармоничне личности студената, ширење знања о особи, друштву, свијету и разним односима.

Интеракција наставника и родитеља

Водећа улога у учионицинаставник је додељен, али избор тема за такве догађаје и процес припреме треба да се обавља у блиској сарадњи са децом, што доприноси њиховом интересу, остварењу креативног потенцијала и уједињењу школског тима.

цласс цласс у 4. разреду
Говорећи о значењу наставника разреда уодгојни млађи студенти не би требало да умањују важност породице у којој су одрасли. Ефикасност образовног процеса у великој мјери зависи од "тла" које наставници обрађују. Само ако су неопходни напори родитељи и наставници, могуће је постићи циљ формирања моралне личности.

Класичне сате (3, 4 часа) треба узети у обзир старосне карактеристике школске публике.

Старосне карактеристике психе ученика основних школа

Најлакше је утјецати публикасу ученици основних школа, због старосних карактеристика њиховог менталног развоја. Током овог периода, дјеца развијају добровољно понашање (планирање - извршавање програма - самоконтрола), веће менталне функције, које ће касније довести до формирања теоријског размишљања и свијести. Током овог периода дијете почиње да схвата своју позицију у друштвеном координатном систему: формирају се моралне вриједности, које ће касније постати основа свјетске перспективе.

теме разреда сати 4. разред
Овај период формирања личности је веома важан за наставнике, а правовременост у исправљању личности игра кључну улогу.

На основу горе наведеног, неопходно је то разуметипланирање сати у основној школи мора нужно укључити разматрање моралних тема које ће донијети непроцјењив допринос развоју социјално оријентиране особе.

Класичне сате (4 класе), чији је развојпонуђене у методолошкој литератури, првенствено узимају у обзир специфичности физиологије и менталног развоја ученика, предодређујући когнитивне способности ученика. Сврха догађаја треба одредити у складу са узрастом дјеце.

цласс цласс толеранце цласс 4
Предмет класе у четвртом разреду који нам нуди омогућује моралну едукацију ученика, наводећи у њих вештине здравог и сигурног живота.

Коју тему треба изабрати?

Формирање моралних вредности ученика је важан елемент у њиховом васпитању, па су главне теме часова класе 4 који се препоручују за дискусију "Толеранција", "Пријатељство", "Породица".

Развој разреда часова разреда 4
Осим тога, узимајући у обзир незнатан износ времена проведеног за проучавање тема о основама сигурног живота, корисне су сљедеће теме: "Здравље", "Правила пута".

Облици часова у часовима могу се разликовати: квиз, позоришна продукција, дискусија, сусрет са занимљивим људима, одлазак у биоскоп, позориште.

Размотрићемо детаљније наведене теме.

Класа сати "Толеранција"

Разред 4 је време када се то десиформирање моралних вредности млађих ученика. Један од основних моралних концепата је толеранција, која се буквално преводи са латинског језика - "стрпљење".

цласс цласс 4 цласс траффиц
Значење овог концепта данас је веће него икада, услед раста таквих појава у друштву као нетолеранција, агресија, дискриминација.

На основу ставова да се најорганизнија особа манифестује у цивилном друштву, да градимо за шта тежимо, прихватање разлика других људи је кључ за удобно суживот.

Толеранција као принцип интеракције у дечјим групама доприноси образовању толерантног друштва у будућности.

Деца основног школског узраста већ су формирала опће концепте моралности и неморалности. Међутим, модели понашања ове старосне категорије још нису завршени.

Кључни акценти у погледу концептатолеранција треба ставити на препознавање не само права деце, већ и на њихове одговорности према другим људима, поштујући личност других и прихватање њиховог погледа на свет. У том смислу, важан постулат за консолидацију је неоспорна истина: "Учини другима онако како желите да то учине за вас."

Сат у четвртом разреду о толеранцији ће смањити ниво агресивног понашања ученика, праг конфликта, који ће позитивно утицати на укупну психолошку климу у тиму.

Облици одржавања часова часова на тему "Толеранција"

У том смислу, важно је проводити благовременочас сата "Толеранција". Разред 4 је идеалан за ово. Догађај би требало одржати у облику дискусије, када ће сваки учесник слободно изразити своје мишљење, а наставник ће моћи да разликује значајне сличности и разлике у перцепцији света око дјеце, како би идентификовао обједињавање свих концепата, што ће додатно допринијети изградњи кохезивног тима чији чланови конструктивно интерагују.

разредни разред здравља 4
Облик образовног догађаја који ће омогућити симулацију друштвено прихватљивог понашања дјеце у агресивним ситуацијама, нетолеранцији, такођер ће бити играње улога.

Пријатељство

Наставак теме толеранције може битиграничну са њеном темом пријатељства. Класични сат у четвртом степену ове теме треба водити на основу схватања важности за млађим ученицима да граде пријатељство.

Нажалост, с обзиром на реалност данашњег живота: укупна запосленост одраслих, глобална урбанизација, развој ИТ-технологија - дечија комуникација практично је ограничена на школско окружење, што повећава ниво одговорности наставника за стварање истинског пријатељства међу ученицима

Основна инсталација за децу приликом разматрањапитање пријатељства треба да буде разумевање јединствености сваке особе, усвајање његових предности и мана, односно изградње равноправних односа. Поред тога, потребно је пажњу дјеце фокусирати на искреност, несебичност, повјерење, посвећеност пријатељским односима.

Овакав приступ треба да гурне ученикеразмишљање о сопственом способности да изгради односе у складу са горе наведеним критеријумима и морате прво да се промени. Сат разреда у разреду 4 мора бити продуктиван за дјецу.

Облици одржавања часова часова на тему "Пријатељство"

Како провести сат времена "Пријатељство"? Разред 4 је одличан за играње улога. Стога је могуће демонстрирати визуелне животне ситуације које су повезане са испољавањем истинског и лажног пријатељства. Није последња улога у разматрању ове теме додељена интер-предметним односима са литературу, која се може реализовати прелиминарним читањем фикције и накнадном анализом дела.

Породица

Разматрање теме породице - завршна фазаспроводе часове часова о моралним питањима, због свеобухватне природе концепта "породице". Заиста, без толеранције и пријатељства, њена изградња је немогућа. Класични сат у четвртом разреду на тему породице треба да резимира и анализира знање и животно искуство стечено од стране ученика.

За децу основне школе, породица је функционалан концепт. Сваки од његових чланова обавља одређене функције: мама шије, кувари, чисти, поправке тата, гради итд.

цласс цласс фриендсхип 4. разред
На основу онога што је речено за ученикестарост је важно формирање концепата љубави, поштовања, узајамне помоћи. Нагласак треба ставити на сложену интеракцију ових концепата, који ће одредити формирање просперитетне породице. Њен најважнији показатељ је хармоничан однос старијих и млађих генерација, који се, пак, заснива на потреби стварања ауторитета одраслих, а не безусловне љубави према дјеци. Осим тога, важан аспект када се разматра потреба за формирањем ауторитета одраслих у породици је појава критичког размишљања код млађих ученика, што се често изражава у одбијању ауторитета уопште.

Како провести сат разреда (4. разред)? Породица је најважнија вредност за свакога. Можете одржати догађај на ову тему у облику такмичења, квиза, игре.

Здравље

Најважније питање које треба размотрити токомпровођење сати у учионици у 4. разреду је тема здравља. Часовни сат "Здравље" (4. разред) треба да сумира претходно стечена знања и формира навике у циљу одржавања правилног начина живота.

С обзиром да се у овом старосном добу формирају само навике, које ће касније одредити начин живота, наставник треба да се усредсреди на садржај исправног начина живота.

Пре свега, то подразумева нагласакпажњу на значај физичке активности, хигијенске процедуре, правилну исхрану, смањење нивоа утицаја на људско здравље околине, социјалну сферу.

Поред тога, с обзиром на старосне карактеристике ученика основних школа, важно питање које треба посветити озбиљну пажњу је планирање дневне рутине.

Једна од основних тачака при разматрању тема о здрављу у 4. разреду је информисање о лошим навикама и подизање упорног одбијања.

Предавања, дискусије, игре могу се сматрати препорученим облицима вођења часова на тему здравља.

Правила пута

У контексту разматрања опћих здравствених проблемаПриликом планирања ваннаставног рада треба обратити пажњу на такву тему као што су саобраћајна правила. Како правилно држати сат часова на ову тему (разред 4)? Прометни прописи - то је нешто што би млађи ученици требали знати. Вриједно је размотрити питања визуално, креативно, да би се дотакнули аспеката који нису раније проучавани.

Имајући у виду пораст повреда деце и смртности током саобраћајних несрећа, ова тема је више него релевантна.

С обзиром да су правила пута4 класе које су студиране у претходним годинама, низ акумулираних знања је веома значајан. У том смислу, важно је инсталирати такве догађаје како би се међу дјецом створило разумијевање да је безувјетно поштивање правила пута, прије свега, манифестација поштовања за све кориснике цесте и, штавише, гаранција очувања њихових живота и живота других.

Обрасци часовног сата на тему "Правила пута"

У форми играња улога можете провести сат разреда (4. разред). Дјеца могу брже запамтити прометна правила ако је догађај занимљив и забаван.

Такође се препоручује за употребу начасови у учионици су састанци са службеницима за спровођење закона који регулишу безбедност на путевима, што ће омогућити да се из прве руке знају правила и свест о свим ризицима и одговорности за непромишљене акције на путу.

Тако је тема часова у учионици 4 сатаони подразумевају формирање основних моралних концепата, који треба да буду фиксирани у њиховим умовима и временом постају трансформисани у успостављене обрасце понашања. Успешна реализација образовних задатака је могућа уз блиску сарадњу школе и породице. Настава (разред 4), чији је развој широко заступљен у литератури, у пракси захтијева приступ личности, који ће омогућити ученицима да формирају морални идентитет.